(2022-2024)
Первый этап: подготовительный
|
№ п/п |
Содержание работы |
Организационно-управленческое, информационное, методическое обеспечение работы |
Самоконтроль (формы, сроки) |
Прогнозируемые результаты |
|
|
с педагогами |
с воспитанниками, учащимися |
||||
|
1. |
Изучение нормативной и методической литературы по тематике педагогического проекта
|
Определение возрастных групп воспитанников, учащихся; наблюдение за их деятельностью; диагностирование воспитанников, учащихся
|
Формирование творческой группы и распределение обязанностей педагогов – участников проекта; оценка уровня готовности педагогических кадров и материально-технической базы учреждения образования к осуществлению педагогического проекта; создание системы управления проектом: локальные нормативные документы, регулирующие качество проекта; определение критериев оценки результатов, инструментов контроля результатов, меры поощрения участников проекта, механизмы принятия решений по итогам мониторинга |
Отчет руководителя проекта |
Создание и накопление материалов в портфолио воспитанников, учащихся |
|
2. |
Диагностика уровня развития профессиональной компетентности педагогов и управленцев |
Материалы мониторинга. |
|||
|
3. |
Проведение методической подготовки кадров к работе в режиме реализации педпроекта |
Создание электронного банка данных |
Информационно-познавательная информация по теме проекта для размещения на сайте; методические рекомендации, памятки для участников проекта. |
||
|
4. |
Организация и координация работы детей, совершенствование предметно-развивающей среды |
Аналитические записки |
Портфолио педагогов с изученным теоретическим материалом, практическим материалом |
||
|
Результат: Готовность всех участников образовательного процесса к реализации педагогического проекта, создание необходимых условий |
|||||
Второй этап: внедренческий
|
1. |
Организация работы по выполнению планов реализации педпроекта |
Организация наблюдения за деятельностью воспитанников; заполнение карт развития воспитанников
|
Аналитические материалы;
заседания творческой группы;
участие в методических мероприятиях;
проведение семинаров-практикумов по теме педагогического проекта
|
Аналитические материалы (1 раз в полугодие); отчет по итогам деятельности на сайте учреждения |
Создание проектных продуктов (упражнения, игры, сценарные планы проведения мероприятий и т.д.);
накопление материалов в портфолио воспитанников
|
|
2. |
Анализ собственной деятельности |
||||
|
3. |
Составление отчетов участниками проектной деятельности и общего отчета по учреждению |
||||
|
4. |
Организация просветительской работы с законными представителями по теме проекта |
||||
|
5. |
Описание и презентация опыта и результатов проектной деятельности в своем коллективе |
||||
|
6. |
Подготовка материалов для размещения на сайте учреждения |
||||
|
Результат: Организована адаптивная образовательная среда, подготовлено описание опыта и изготовлены проектные продукты |
|||||
Третий этап: рефлексивный (оценочный)
|
1. |
Анализ опыта; анализ полученных результатов
|
Диагностика |
Аналитические материалы;
мастер-классы, открытые просмотры, уроки, семинары; фестиваль-презентация предметной среды |
Педагогический совет; публикации опыта реализации проектной деятельности в СМИ
|
Обобщение, оформление и представление результатов диагностики; оценка эффективности проекта в соответствии с критериями и показателями; успешная адаптация воспитанников с ОПФР |
|
2. |
Перенос опыта работы в практику работы всего педагогического коллектива |
||||
|
Результат: Все участники проекта осознают значимость работы в целом и поэтапно; стендовая презентация проекта |
|||||
